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2019教师招聘考试之案例 | 作为一名老师,如何合理利用学习动机的相关知识提高学生成绩?

来源:山香教育 时间:2019-04-18 责任编辑:donghui

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小梅是六年级的一名学生,英语成绩一直很差,尽管她平常上课很认真努力,但是成绩就是提不上去,为此她很苦恼。班主任刘老师看到了小梅的苦恼,于是他找到小梅,与她一起对英语成绩不理想的原因进行了分析,并且制订了一个学习计划。针对小梅的现状,班主任还让英语老师给小梅布置了适当难度的作业和问题,在经过一段时间后,小梅的英语成绩慢慢提上来了,对此,班主任刘老师在班会课上专门对她提出了表扬,并让其他同学向小梅学习。班主任刘老师吸取小梅同学的成功经验,对教学方式进行了改革,采用建构主义的教学方式,运用探究式教学模式,对学生进行启发。在班主任刘老师的带领下,班上大多数同学的成绩都有了明显的进步。

问题:结合学习动机的相关知识,对案例进行分析。


【参考答案】

(1)学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。

一般来说,学习动机激发的方法有:创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;设置合适的目标;根据作业难度,恰当控制动机水平;提供明确的、及时的、经常性的反??;有效地运用表扬;对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争;适当指导结果归因,促使学生继续努力;等等。

(2)本案例中,针对小梅的学习情况,班主任刘老师采取了一些措施来激发学生的学习动机。

①班主任刘老师与小梅一起对英语成绩不理想的原因进行了分析,并且制订了一个学习计划。班主任刘老师指导小梅对学习进行了结果归因,促使小梅继续努力。

②针对小梅的现状,班主任让英语老师给小梅布置了适当难度的作业和问题,这样可以恰当地控制小梅的学习动机,使其调整好学习状态。

③在老师的帮助和自己的努力下,小梅学习成绩慢慢提上来了,班主任在班会课上专门对其进行了表扬,并让其他同学向小梅学习。班主任有效地运用表扬使小梅继续努力,同时也给其他同学树立了学习的榜样。

④班主任刘老师吸取了小梅同学的成功经验,对教学方式进行了改革,采用建构主义的教学方式,运用探究式教学模式,对学生进行启发。班主任实施了启发式教学,这样可以激发学生的学习兴趣,维持好奇心。

所以,在班主任刘老师的带领下,班上大多数同学的成绩都有了明显的进步。


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